Informatiebommetjes voor ouders

Als je in Nederland zwanger raakt kom je automatisch in een informatiesysteem terecht wat gericht is om jou te helpen, de (toekomstige) ouder. Instanties, familie, overheid…. ze dragen allemaal hun steentje bij om kennis met je delen, zodat jij straks helemaal klaar bent voor je ouderschap. Superlief toch?

Een eerste keer dat je bewust wordt van dit ongeleid informatiesysteem, kán zijn wanneer je een zwangerschapstest doet bij de huisarts. Voordat ik de uitslag kreeg, werd me verteld door de huisarts dat het ook een windei zou kunnen zijn? Een windei? Hmmm zal dat iets kunnen zijn met de baby die tegen de darmen aan drukt? Of als iemand aan je vraagt hoe je zwangerschap verloopt en je aan geeft dat je af en toe misselijk bent, ga je ervaren dat iedereen je 1000 tips geeft om er van af te komen……. Wel weer super lief, maar wat moet ik nu kiezen?

En dan zit je samen als toekomstige ouders in de wachtkamer bij de verloskundige en zij heeft daar een rekje met informatiefolders…. over……….. allerlei zwangerschapskwaaltjes waar je nog nooit van had gehoord. Toch maar wat meenemen naar huis, je weet maar nooit wat jullie nog gaan tegenkomen tijdens de zwangerschap. Oh … en neem ook even een foldertje mee speciaal voor papa’s in spé, “steun zijn voor je zwangere partner”? En dan staat de kraamhulp bij je op de stoep om te kijken of je huis wel helemaal “babyproof” is en krijg je een hele grote map met prachtige stappenplannetjes die je kan gaan volgen, zodat wanneer de baby komt je alles perfect voor elkaar hebt.  Wat een informatie en wat fijn dat er zoveel kennis overal over is. Toch?

 

Kennis is macht, kennis delen is kracht

Als je kindje er is gaat de informatievoorziening gewoon keihard door hoor. Yes!! Altijd handig de goedbedoelde tips en adviezen van familie & vrienden die voor je gevoel al 100 kinderen hebben groot gebracht. Of het consultatiebureau die je kindje gaat “meten” en “testen” en aan de hand van de resultaten ook weer wat liefdevolle tips met je gaat delen. Misschien, als je geluk hebt, krijg je zelfs nog een foldertje mee, speciaal met het onderwerp waar je kindje misschien nu al een achterstand in heeft. Attent……

Oh en dan hebben we het nog geeneens gehad over de inentingen. Je krijgt zomaar zonder dat je dit hebt gevraagd een prachtig foldertje van het RIVM in de brievenbus. Een a-5 formaatje met alle ziektes die je kindje kan krijgen als ze geen inentingen krijgen. Het zinnetje  “in extreme gevallen kan je kind zelfs sterven” komt zelfs ter kennisgeving zomaar als een kadootje uit de folder. Hmmm… het tegelspreukje “Kennis is macht, maar kennis delen is kracht” gaat niet altijd op of wel? Ik zal ze wel moeten inenten nu. Maar aan de andere kant hoor je nu ontzettend veel ouders die hun kinderen niet inenten, of gedeeltelijk inenten, omdat de vaccins wat ze je kinderen toedienen schadelijk zou kunnen zijn voor je kind. Help, waar zijn we met zijn allen mee bezig? Mijn hersenen raken helemaal overvol met alle info. Het is oneindig, en het is in dit geval kiezen tussen twee kwaden…..

 

Hoe jij het beste je kindje kan opvoeden

En zo komen we langs prachtige informatiebommen, euh ik bedoel bronnen, waar je gevraagd en wederom ongevraagd te maken mee krijgt als ouder. En er komen er nog veel meer aan: Bij de kinderopvang hangen er weer 100 folders van peuterpuberteit tot kind&ouder yoga, er worden prachtige ouderavonden georganiseerd, met vaak oprecht heel veel leuke onderwerpen. Ook ga je daar als ouder de pedagogische medewerkers ontmoeten die meedenken en meehelpen hoe jij het beste je kindje kan opvoeden.

Of je hebt opeens gesprekken met ouders van andere opvangkindjes die zien dat je kindje een droge huid heeft in en nog een heel fijne tip geven van een zalfje die ze hebben gekocht bij een reformwinkeltje. Of je schoonzus merkt op dat haar nichtje toch echt wel erg achterloopt met praten in vergelijking met haar eigen kroost. Als je geluk hebt kent ze nog een goede logopediste die zich gespecialiseerd heeft in de taalontwikkeling van peuters, omdat een vriendin van haar een zoontje  ook dezelfde “problemen” had. Hmmmm… problemen? Je kindje heeft blijkbaar problemen….

 

Informatiebommetjes, dit keer op maat gemaakt

En dan eindelijk….. is het zo ver: Je kindje gaat naar school, waar ze nu zelf dingen gaat leren, zodat jij heel misschien stiekem de informatiebommetjes een beetje kan ontwijken.  Ze is immers al 4 jaar oud en kan zelf ook al een beetje beslissingen maken. Oh en heel fijn, ze gaat leren op school hoe ze haar veters moeten strikken. Yes, hoef je je als ouder daar in ieder geval niet in te verdiepen op internet 🙂 Alles is misschien een beetje spannend, dat hoort bij het loslaten, maar het geeft je ook een beetje meer vrijheid als ouder, toch?

En daar komt het…. de allereerste 10 minuten-gesprek tussen de leerkracht en jou. Oh chips nee, daar komt wéér een informatiebommetje voor mij als ouder. Dit keer eentje op maat gemaakt voor je kindje, met onder anderen de uitslag van haar eerste citotoetsje, speciaal voor kleuters. “Haar score is bovengemiddeld en ze sluit zich heel goed aan in de groep. Prima leerling! Het enige was ze nog lastig vindt is zelfstandig naar de toilet gaan. Maar dat hebben jullie vast wel gemerkt, door de natte broeken in het plastic zakje die ze elke keer weer meeneemt. Ik heb een foldertje met informatie over dit onderwerp, zodat jullie kunnen uitzoeken waarom ze nog steeds niet zindelijk is. In de folder aan de achterkant staan nog websites van specialisten op het gebied van zindelijkheidstrainingen.  Gewoon een tip hoor, kijk maar wat je er mee doet”…. Aha…. elk rapport is er een 10-minuten gesprek toch? Hoeveel rapporten krijgen ze tijdens hun basisschooltijd? 1tje…..please?

 

Ouders die falen als opvoeders

Oké….. je hebt dus meerdere soorten informatiebronnen die dagelijks hun kennis met ouders delen. Ik heb het nu nog geeneens gehad over social media, de televisie, tijdschriften ed. Waar ik nu heel erg benieuwd naar ben is wat een informatiebommetje met je doet? Zowel op bewust als op onbewust niveau? Ik zie namelijk in mijn praktijk en tevens in mijn eigen sociale kring dat heel veel ouders het gevoel hebben dat ze het niet goed doen. Zelf ouders die het gevoel hebben dat ze “falen” als opvoeders.  Zou het kunnen zijn dat we minder op ons zelf vertrouwen door al die informatiebommetjes die we overal om ons heen ontploffen?

 

Hoe kan je het beste omgaan met een informatiebommetje?

Hieronder heb ik een paar vragen voor je neergezet, die je jezelf kan stellen na het ontvangen van een informatiebommetje:

  1. Wie is de bron? Is het een ervaringsdeskundige, een bekende, een vreemde, een specialist, een website? En hoe betrouwbaar vindt jij deze bron?
  2. Heb je gevraagd om het informatiebommetje of kreeg je hem zomaar spontaan kado? Was je op zoek naar kennis?
  3. Hoe voelde jij je toen je het informatiebommetje hoorde? Voelde je je klein worden of heeft het je je juist versterkt?
  4. Wat is voor jou de toegevoegde waarde van deze informatie? Of de toegevoegde waarde voor je kind?
  5. En wat ga je met de informatie doen? Of heb je er al iets mee gedaan?

Als je jezelf deze vragen gaat stellen na een 10-minuten gesprekje op school, of na een informatief gesprek met de verloskundige over je iets te hoge bloeddruk, kom je in ieder geval dichterbij je eigen gevoel. En daardoor ook dichter bij je eigen oplossingen. Ik ben namelijk van mening dat we veel meer zelfredzamer mogen gaan worden als ouder en veel meer vertrouwen mogen krijgen dat we zelf weten wat het beste is. Ik geloof echt dat het fijner is dat je een informatiebommetje eerst eens goed gaat bekijken, voordat je hem laat “ontploffen”.

 

Hoe kan je het beste een informatiebommetje gooien?

En voor bronnen die regelmatig informatiebommetjes gooien naar ouders (waar ik zelf ook één van ben):

  1. Verpak je de bom in een oude krant of pak je de bom in een prachtig luxe cadeaupapier?
  2. Focus je je in het algemeen op het goede van de ontvangers? Of ben je altijd lekker kritisch?
  3. Is je informatie ervaringsgericht of wetenschappelijk onderbouwd? Of heb je het ergens gelezen in een tijdschrift?
  4. Wat is je doel van je bommetje? Dat jij een goed gevoel hebt omdat je iemand denkt te helpen? Of omdat je de ander een goed gevoel wilt geven?
  5. En als laatste voor de professionals onder ons: Wordt de ontvanger er zelfredzamer door? Of wordt de ontvanger juist afhankelijker van jou, de informatiebron?

Hoe dan ook of je hier nu iets mee gaat doen. Volg in ieder geval onderstaande informatiebom op:

Focus zoveel mogelijk op het goede! Want het gooien van positieve informatiebommetjes geven vele leukere explosies.


Proefkonijnen gezocht :)

Hoi!

Wij zijn Jolien en Milou! Voor onze opleiding Pedagogiek en MWD (Maatschappelijk Werk en Dienstverlening), lijkt het ons ontzettend leuk om een gezin of individu te begeleiden/coachen/ondersteunen.  Wij kunnen jullie o.a. pedagogische en maatschappelijke ondersteuning bieden. Samen kunnen wij gaan kijken wat de beste mogelijkheid is om de hulpvraag aan te pakken. Hierbij doelen wij op een leuke en behulpzame samenwerking. De pedagogische ondersteuning kan bestaan uit: opvoedingsvragen, de draagkracht van de ouder(s) versterken, communicatie versterken tussen ouder en kind. De maatschappelijke ondersteuning kan bestaan uit: bevorderen van de zelfredzaamheid, ondersteuning en begeleiding, sociaal functioneren vergroten.

De aanmelding is vrijwillig en hier zitten geen kosten aan verbonden! Het is voor ons een interessante en leerzame ervaring om samen de juiste uitkomst te bieden. Wij worden begeleid door Annelies van P.O.L. Pedagoog op Locatie.

We zouden het heel fijn vinden als jullie hier aan mee willen werken. Voor meer info of voor een aanmelding kan je contact opnemen met Annelies@pedagoogoplocatie.nl en Milou@pedagoogoplocatie.nl.


Alternatieven voor straf

(Bron: Jo Frost en How2Talk2Kids)

Neem bijvoorbeeld de volgende situatie: Mees wil niet uit de douche. Hij ligt languit op de douchevloer en reageert niet op je verzoeken (erkennen gevoel + coöperatief gedrag). De stoom komt inmiddels uit je oren.

Reactie op de ‘oude’ manier zonder vaardigheden van How2talk2kids:
“Nù uit de douche Mees”, Mees: “Neeeeee!”
“Ik zeg het je nu voor de laatste keer: NU uit de douche.” Mees: “Neeeee!”
“Als jij niet onder die douche vandaan komt gaan we ook niet voorlezen.” Mees: “Ik ga niet uit de douche.”
“Oke”, je pakt Mees en droogt hem net iets te hard af. Mees: “Je doet me pijn!” en begint te brullen.

Mogelijke uitkomsten:

  • Je brengt hem naar bed, krijsend, want je gaat niet voorlezen (“Had je je maar eerder moeten bedenken”). Eenmaal beneden voel je je schuldig.
  • Je zwicht en leest toch een kort verhaaltje. (Eenmaal beneden denk je: “Nu kreeg hij toch weer z’n zin”).
  • Je partner roept van beneden: “Wat is er aan de hand?” Mees: “Mama doet me pijn!”. Partner komt boven en gaat Mees voorlezen; jij bent er helemaal klaar mee.

Had dit ook anders gekund?

 

Stappenplan Alternatieven voor straf

1. Noem je gevoelens

Uit je sterke afkeuring zonder het kind persoonlijk aan te vallen. Praat alleen over hoe jij je voelt.
“Wat ik zie vind ik niet leuk.”

2. Noem je verwachtingen

Vertel het kind hoe je wilt dat het zich gedraagt of wat je van hem of haar verwacht.
“Ik verwacht dat als mama vraagt of je onder de douche vandaan komt, je uit de douche komt.”

3. Vertel hoe hij zich kan/moet verbeteren

Is er iets dat het kind kan doen om de situatie te verbeteren; nu of in de toekomst? Op sommige momenten heeft een kind het nodig dat hij onze afkeuring voelt (noem je gevoelens). Naast onze afkeuring moeten we het kind ook altijd een kans geven het goede gevoel over zichzelf te herstellen en zichzelf weer te zien als een gerespecteerd, verantwoordelijk persoon.
Is er iets dat het kind kan doen om de situatie te verbeteren nu of in de toekomst?
“Je kunt nu onder de douche vandaan komen zodat ik je kan afdrogen en we kunnen voorlezen.”

4. Geef een keuze

Laat je kind weten wat zijn keuzes zijn (positief/negatief). Geef een positieve en een negatieve keuze. Dit doe je echter pas op het moment dat je kind over jouw grenzen is heen gegaan en je het voldoende de gelegenheid hebt gegeven om zichzelf te verbeteren. Belangrijk hierbij is dat beide keuzes een logisch gevolg zijn van het gedrag van het kind.

“Dit zijn je keuzes: of je blijft liggen in de douche en dan ga ik eerst je broer in bed leggen dan hebben we geen tijd om voor te lezen of je kiest om er nu uit te komen dan kan ik je helpen en hebben we tijd om een verhaaltje te lezen.”

Als het kind doorgaat……

Mees blijft languit liggen in de douche: “Ik zie dat je hebt gekozen.”

5. Ga over tot actie

Moeder gaat broer naar bed brengen. Daarna helpt ze vrolijk Mees die poeslief uit de douche loopt. Mees denkt dat hij er goed mee weg komt. Maar moeder weet dat Mees de gevolgen van haar gedrag gaat ervaren. Laat het kind de gevolgen ervaren van zijn gedrag. Zonder te moraliseren of lezingen! Erken gevoel van boosheid: “Er komen nog genoeg momenten; jij hebt gekozen.”

Mees in pyjama in bed: “Mam, gaan we voorlezen.”

“Nee, vandaag niet. Jij hebt gekozen.”

Huilpartij van Mees.

“Ja, je vind het niet leuk, je had graag willen voorlezen (erken het gevoel). Er komen nog genoeg moment om voor te lezen, vandaag heb jij gekozen” (zonder lezing/moraliseren).

De volgende dag zei Mees nog voordat hij de douche in ging: “Vandaag kies ik om voor te lezen.” En ging zonder morren onder de douche vandaan.

Bij het stappenplan alternatieven voor straf is het innerlijke denkproces van het kind anders. Hij heeft zelf gekozen, waardoor jij ook niet langer de boeman bent.

 

Bron: https://how2talk2kids.nl/alternatieven-voor-straf/in-5-stappen-een-alternatief-voor-jo-frost/

Effectief communiceren met kinderen


Orthopedagoog Sandra: één van onze nieuwe teamleden

Sinds februari 2015 is Sandra van praktijk Mees onze nieuwe aanwinst binnen het ZZP-team. Een enthousiaste, positieve en energievolle orthopedagoog die werkt zoals wij allemaal werken: Met veel passie samenwerken, via een positief oplossingsgerichte benadering.

De werkzaamheden van Sandra binnen haar praktijk Mees zijn oa:

  • begeleiding bij leerproblemen
  • begeleiding bij gedragsproblemen
  • Cito begeleiding
  • Huiswerkbegeleiding
  • Sociale vaardigheden
  • Intelligentie onderzoeken
  • Individuele (PGB) kinderbegeleiding
  • EMDR- therapie

“Na 8 jaar in vast dienstverband te hebben gewerkt als orthopedagoog, ben ik sinds 2015 eigenaar van Mees. Mees is een praktijk voor kinderen met leer- en gedragsproblemen. Ik ben binnen mijn bedrijf werkzaam als orthopedagoog en remedial teacher. Ik werk individueel met kinderen, hun ouders en op scholen. Ik werk voornamelijk in mijn eigen praktijk maar bezoek ook scholen of instellingen wanneer daar vraag naar is. Belangrijk vind ik het als orthopedagoog om te kijken naar het individuele kind. Wat heeft het kind nodig? En waar liggen zijn of haar talenten?. In mijn praktijk wordt gebruik gemaakt van verschillende methodes en wordt er samen met het kind gekeken wat het beste bij hem of haar past. Het kind wordt intensief betrokken bij zijn leerproces: samen worden doelen opgesteld, er worden materialen gemaakt met kleurtjes en plaatjes die het kind mooi vindt. Naast de begeleiding, voor het individuele kind, worden ook zijn/haar ouders betrokken bij het traject. Ze leren hoe ze thuis kunnen oefenen of hoe ze het beste hun kind kunnen ondersteunen. Op school oefenen met de opgedane kennis krijgt ook veel aandacht. Vandaar dat er regelmatig contact opgenomen wordt met de school.”

Haar opgedane kennis als leerkracht, remedial teacher en orthopedagoog wil Sandra graag overbrengen in haar praktijk.

Voor meer informatie: www.meesemmen.nl

Telefoon: 06-51755034

Mail: sandra@meesemmen.nl

Website: www.meesemmen.nl

Facebook: www.facebook.nl/emmen.mees


Nieuw lid ZZP-team

In 1,5 jaar tijd is het fantastisch om te zien wat een geweldig team P.O.L. om zich heen heeft gebouwd. Afgelopen week heeft Janet van XL-talent zich toegevoegd aan ons ZZP-team. 

Janet heeft in 2011 de opleiding tot hoogbegaafdenbegeleider afgerond en is toen haar advies- en begeleidingsbureau XL-Talent gestart. Vervolgens heeft zij de opleiding tot GelukkigHBtrainer en cursussen op het gebied van kindercoaching en de sociale en emotionele ontwikkeling van (hoogbegaafde) kinderen gevolgd. Omdat zij hoogbegaafde kinderen met leerproblemen tegenkwam, is zij zich intensief in leerproblemen en verschillende behandelmethodes gaan verdiepen.

Diensten:

  • individuele coaching hoogbegaafde kinderen
  • GelukkigHBkids (buitenschoolse groepen voor hoogbegaafde kinderen in de  leeftijd van 3 t/m 14 jaar)
  • individuele coaching ouders
  • oudercursus “Hoogbegaafd thuis”
  • training leerkrachten en intern begeleiders
  • opzetten (hoog)begaafdenbeleid
  • workshops/lezingen
  • onderzoek en behandeling van leerproblemen

Meer informatie is te vinden op de website www.xl-talent.nl en vanzelfsprekend kun je mailen met info@xl-talent.nl.